2) Завдання – це конкретна частина мети, яку треба буде реалізувати, це дії, за https://wizardsdev.com/ допомогою яких буде досягнуто мету проекту. Розвивати в учнів дослідницькі уміння (виявлення проблем, збір інформації), спостережливість, уміння висувати гіпотези, узагальнювати, розвивати аналітичне мислення. Проектна форма педагогічної діяльності ефективна лише в контексті загальної концепції навчання й виховання.

Цілі, завдання та стадії проєктної діяльності в освіті

• За допомогою комп’ютера та інформаційних технологій можна підготувати всі навчально-методичні матеріали проекту.
• Але вчитель не є виключним центром навчання, джерелом знань та інформації.
• У другій половині дня, після великої перерви, учні відвідують фахові ательє, які підтримують проєктну роботу.
• Наприклад, у музичному ательє учні досліджують, як музика пов’язана з літературою, історією, мистецтвом, а також економікою чи математикою.
• Коли учні мають всю необхідну інформацію та планування, вони можуть приступити до виконання проекту.

Без цього проектна діяльність буде формальною, нецікавою для учня та неплідною. Звичайно, у початковій школі проекти – це зазвичай не індивідуальна, а сімейна діяльність, оскільки дитина є обмеженою у засобах та інструментах пошуку, збору та обробки інформації. Тому, звичайно, робота над проектом здійснюється під керівництвом учителя та батьків. Але батьки повинні постійно пам’ятати, що суть методу проектів – це формування самостійності дитини у пошуку інформації, обробці даних, а не у тому, хто зробить проект краще чи ефектніше. Батьки не повинні брати на себе більшу частину роботи над проектом, інакше губиться сама ідея цього методу.

Єдиний шлях, що веде до знань, – це діяльність

• В рамках шкільної програми, основою проєктного методу виступає розвиток умінь самостійного конструювання своїх знань, вміння орієнтуватися в інформаційному полі, а також розвиток творчих і пізнавальних навичок учнів і критичного мислення.
• Для Дрездена та всієї Німеччини цей підхід до навчання є інноваційним, а заклад називають школою майбутнього.
• Допомогти скоригувати план із врахуванням особистої зайнятості дитини і допомогти створити умови для виконання цього плану.
• Як доглядати кімнатні рослини.

Саме таким чином досягається природна інтеграція знань. Одним із таких методів, що суттєво збагачує навчальний процес нашої сучасної школи, є метод навчальних проектів, використання якого змінює традиційний підхід до навчання учнів. Метод проектів припускає розв’язування деякої проблеми, яка передбачає, із одного боку, використання різноманітних методів, засобів навчання, а з іншої, інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, технології, творчих галузей.

Проектна діяльність учнів у початковій школі

Але треба пам’ятати, що специфікою реалізації проектів в початковій школі є розуміння обмеження тематики, характеру і об’єму досліджень, що накладають вимоги вікової психології. Шосте „П“ проекту – це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали, навчальний проект це у тому числі чернетки, щоденні плани, звіти тощо. Навчальний проект – це один з сучасних методів навчання. Бувають різні ситуації, коли важливо щось просто пояснити дитині, спільно розв’язати задачу або підказати, що саме варто прочитати, щоб зрозуміти завдання. У будь-якому разі вчитель/ка пояснює матеріал учням тоді, коли вони цього потребують або запитують про це. В Університетській школі Дрездена викладають вчителі-фахівці, які не обмежуються викладанням лише одного предмета.

Заклад дошкільної освіти

• Звичайно, у початковій школі проекти – це зазвичай не індивідуальна, а сімейна діяльність, оскільки дитина є обмеженою у засобах та інструментах пошуку, збору та обробки інформації.
• Проект – це індивідуальна, частіше групова або колективна діяльність школярів, яка спрямована на створення певного унікального кінцевого продукту.
• Допоможіть учням підготувати проект до презентації.
• Організаційно-підготовчий.

Крім того, вони настільки занурені у свої проєкти, що не хочуть відволікатися. Пошук відповідей та дослідження тривають упродовж усього навчального року в кількох проєктних циклах. Ці цикли можуть тривати від 6 тижнів у середній школі до 11 тижнів у підлітковій та кваліфікаційній. Після індивідуальної роботи діти об’єднуються в групи та далі працюють над дослідженням.

Визначення теми та цілей проекту

Формування навичок мислення високого рівня. Розвиток творчості, креативності, самореалізація кожного учня. постановка мети Такий підхід вимагає від учителів та всієї школи бути гнучкими, адаптивними й постійно орієнтуватися на потреби учнів. Однак ці зусилля виправдовують себе. На практиці реалізація проєктного методу призводить до зміни функцій і ролей вчителя. Він стає організатором, консультантом і партнером пізнавальної діяльності своїх учнів.

Це означає, що у порівняно вільно обраний час вони показують, що зрозуміли певну тему зі шкільної програми Саксонії і можуть застосувати свої знання. Доказом успішності може бути тест після вивчення навчального бауштайну або презентація. Усі ці результати документуються в програмі для управління навчальним процесом.